SIMULADO 1 PARA TURMA DA MARINHA DO BRASIL - CPM CONCURSOS

SIMULADO 1 APRENDIZ DE MARINHEIRO – CPM CACHOEIRAS

1. (EEAR) Associar as colunas e depois assinalar a alternativa correta:

(1) passatempo           (    ) prefixal

(2) engrandecer           (    ) hibridismo

(3) abreugrafia             (    ) aglutinação

(4) boquiaberto            (    ) justaposição

(5) infeliz                  (    ) parassíntese

a) 2 - 1 - 3 - 4 - 5                      c) 5 - 4 - 3 - 1 - 2

b) 5 - 3 - 4 - 1 - 2                      d) 2 - 3 - 1 - 5 - 4

2. PESSOAL, ESTA MATÉRIA FOI DA ÚLTIMA AULA, LEMBRAM DO BIZU DO (PUC-PELOTAS) Assinale a opção que completa corretamente as

lacunas das frases:

1. O lugar _____ moro é muito pequeno.

2. Esse foi o número ______ gostei mais.

3. O filme, ____ enredo é fraco, tem dado grande prejuízo.

a) onde / que / cujo;

b) em que / de que / cujo o;

c) no qual / o qual / do qual o;

d) que / que / cujo o;

e) em que / de que / cujo

3. (EEAR) Nos versos:

"Dizem que a fonte da serra / que cai da penha no chão, / é pranto mudo da terra / que Deus transforma em canção." Quantos pronomes relativos existem?

a) 4                   b) 3                  c) 2                  d)

4. (Amam-RJ) Assinale a alternativa que apresente apenas palavras

acentuadas pela mesma regra de “pólos”.

a) lápis, lótus, tênis

b) avós, dominó, paletó

c) pôr, pêlo, pêra

d) herói, faróis, asteróide

e) pólen, sêmen, abdômen

5. (TJ-SP) Dentre as palavras sugeridas nos parênteses, escolha a que

mais se adapte ao contexto e assinale a opção correta.

1. Aquela mulher sempre agia com muita ______. (descrição / discrição)

2. Guardei todos os alimentos na ______. (despensa / dispensa)

3. Achei que o juiz não _____ aquele réu. (absolveria / absorveria)

4. No último _____ descobriu-se que somos mais de cem milhões. (censo

/ senso)

a) discrição – despensa – absorveria – senso

b) descrição – dispensa – absolveria – censo

c) descrição – dispensa – absorveria – senso

d) discrição – despensa – absolveria – censo

e) discrição – dispensa – absolveria – censo

6. Assinale a opção em que a locução grifada tem valor adjetivo:

a) Comprou o papel de seda.

b) Cortou-o com amor.

c) Mudava de cor.

d) Gritava com maldade.

e) Salteou-o com atiradeiras.

7. A palavra QUE é pronome relativo na seguinte alternativa:

a) Que sejas feliz!

b) Quase que fechamos o negócio.

c) Esta é a casa a que me referi.

d) Eu sei que o meu candidato está eleito.

e) Não vai à cidade que não me traga uma lembrança.

8-(BRB-DF) O plural dos substantivos couve-flor, pão-de-ló e amor-perfeito

é:

a) couve-flores, pães-de-ló, amores-perfeitos;

b) couves-flores, pães-de-ló, amores-perfeitos;

c) couves-flor, pães-de-lós, amores-perfeitos;

d) couves-flores, pães-de-lós, amor-perfeitos;

e) couves-flores, pães-de-lós, amor-perfeitos;

9 (EPCAR) O termo destacado é um substantivo desempenhando função adjetiva em:

a) Vovô, o senhor é um monstro!                    c) Que fim se pode dar a velhos implicantes?

b) Vocês me deixam esbodegado...                          d) E sem empregadas, sua presença ainda é mais terrível.

10. OLÁ ALUNOS, LEMBRAM QUE ESTUDAMOS METAFONIA??? XIIIII, NÃO LEMBRA NÉ, BOM ESSE FENOMENO ACONTECE QUANDO UMA PALAVRA VAI PARA O PLURAL E SEU TIMBRE MUDA, EXEMPLO OVO – OVOS!!!!

(ESA) Nas palavras: 1.esforços – 2.portos – 3.impostos, há timbre

aberto em:

a) apenas na palavra número 1.

b) apenas na palavra número 2.

c) apenas na palavra número 3.

d) apenas nas palavras números 1 e 3;

e) em todas as palavras.

TEXTO I

É falando que os mentirosos se entregam

Esqueça a ideia de que é fácil pegar um mentiroso pela leitura corporal. Desviar os olhos, corar,

coçar a cabeça, suar frio, nada disso é necessariamente sinal de que uma pessoa não esteja dizendo a

verdade, como revelam os mais recentes estudos sobre o assunto. Artigo publicado na edição deste mês

da revista “Mente & Cérebro”, que chega às bancas no próximo dia 30, mostra, no entanto, que é falando

que o mentiroso se entrega. Pode não ser aquela bandeira do nariz do Pinóquio – o mais famoso

mentiroso da ficção –, mas já é alguma coisa.

“Sinais acústicos são mais eficazes que informações visuais. As pessoas costumam diferenciar de

forma mais nítida as mentiras quando ouvem a declaração duvidosa com atenção, em vez de observar o

outro”, sustenta o artigo, assinado pelo psicólogo social Marc-Andre Reinhard, pesquisador da

Universidade de Mannheim, na Alemanha.

Um grupo de pesquisadores coordenado pela psicóloga Bella M. de Paulo, da Universidade da

Califórnia, em Santa Bárbara, nos EUA, comprovou que os sinais corporais tradicionalmente associados à

mentira raramente são verdadeiros. Uma revisão de mais de 200 estudos sobre o tema, feito por Bella e

Charles F. Bond, da Universidade Cristã do Texas, comprovou que o índice de acertos (sobre se uma

pessoa está ou não mentindo) por meio da análise dos sinais corporais é similar ao de um mero chute,

cerca de 50%.

“Na verdade, para a maioria das pessoas é realmente muito difícil discernir se uma declaração é

verdadeira ou falsa”, constata Reinhard.

Mas nem tudo está perdido. Cientistas comprovaram que existem, sim, formas de desmascarar um

mentiroso com alguma margem de segurança. Tomando por base os estudos levantados por Bond e Bella,

pesquisadores da mesma equipe chegaram à conclusão de que sinais acústicos são mais eficazes que os

visuais para detectar uma mentira. Ou seja, em vez de observar o falante, é mais eficaz ouvi-lo.

A chamada técnica do interrogatório, na qual a pessoa é instada a repetir a mesma história várias

vezes, é um exemplo clássico, não por acaso empregada por policiais em busca da verdade. Se a história é

inventada, a chance de cair em contradição é muito grande.

Os estudos de Bella e Bond revelaram ainda que, ao ser pego de surpresa num questionamento, o

mentiroso se entrega mais facilmente, porque não teve tempo de elaborar uma explicação crível para a

mentira. Cobrar explicações imediatas pode ser uma boa forma de detectar um mentiroso, ensina

Reinhard.

Se a pessoa parece nervosa e fala em tom mais alto do que o de costume, as chances de ela estar

mentindo são ainda maiores.

“Especialistas afirmam que os mentirosos contumazes são, em geral, pouco plausíveis e lógicos”,

escreve o especialista. “Além disso, raramente admitem que tenham de corrigir sua descrição ou que não

consigam se lembrar de algo. Para ‘encobrir os brancos da memória’, eles simplesmente inventam

informações.”

O GLOBO, domingo, 25 de outubro de 2009. (Adaptado)

Questão 11

Esqueça a ideia de que é fácil pegar um mentiroso pela leitura corporal. Desviar os olhos, corar, coçar a cabeça, suar

frio, nada disso é necessariamente sinal de que uma pessoa não esteja dizendo a verdade, como revelam os mais recentes

estudos sobre o assunto. (l.1-3)

Na linha argumentativa do texto, o segundo período, destacado nesse trecho, caracteriza-se semanticamente, em relação

ao primeiro, como uma

(A) contradição.

(B) condição.

(C) justificativa.

(D) finalidade.

(E) Modo

Questão 12

Considere as afirmativas abaixo em relação às ideias do texto.

I. Identificar a mentira pela observação do comportamento auditivo é mais eficaz do que pela expressão corporal.

II. O mentiroso convicto não se contradiz num interrogatório.

III. Cientificamente, está comprovada a possibilidade de desmascarar um mentiroso.

Está correto apenas o que se afirma em

(A) I.

(B) II.

(C) I e III.

(D) II e III.

(E) N.R.A

Questão 13

Em Pode não ser aquela bandeira do nariz do Pinóquio – o mais famoso mentiroso da ficção–, mas já é alguma coisa.

(l.5-6), os travessões foram empregados para

(A) destacar a explicação.

(B) intercalar o chamamento.

(C) ressaltar a importância do autor.

(D) isolar a circunstância de tempo.

(E) N.R.A

Questão 14

“Além disso, raramente admitem que tenham de corrigir sua descrição ou que não consigam se lembrar de algo. (...).”

(l.33-34)

A expressão sublinhada introduz uma ideia que, em relação à anterior, se configura como

(A) restrição.

(B) acréscimo.

(C) comparação.

(D) exclusão.

(E) Dúvida

Questão 15

Entre as expressões populares, qual delas NÃO corresponde à situação vivida por Cascão no segundo quadrinho?

(A) Estar com o coração na mão.

(B) Estar num beco sem saída.

(C) Botar as mangas de fora.

(D) Estar num mato sem cachorro.

(E)N.R.A

OLÁ GALERA, A DIREÇÃO DO SISTEMA DE ENSINO K2, ACABOU DE ME LIGAR E PEDIU PARA EU ESCREVER EM RESUMO A SUA LINDA HISTÓRIA NA CIDADE DE NOVA FRIBURGO, BOM, AÍ VAI;

O SISTEMA DE ENSINO K2 É FRUTO DOS SONHOS DE UM GRUPO DE PROFESSORES QUE SEMPRE ATUOU JUNTO EM DIVERSOS PREPARATÓRIOS PARA CONCURSOS EM TODA PARTE DO BRASIL E QUE AO LONGO DE ANOS CONSEGUIU APROVAR DEZENAS DE ALUNOS PARA AS MELHORES ESCOLAS MILITARES DO PAÍS COMO ITA-SP, IME, ESCOLA NAVAL, EFOMM, COLÉGIO NAVAL, EPCAR, AFA ENTRE TANTAS OUTRAS.

         JUNTO A ESTE SONHO ESTAVA A CARÊNCIA QUE A CIDADE DE NOVA FRIBURGO POSSUIA DE UM CURSO PREOCUPADO REALMENTE COM  A APROVAÇÃO DOS SEUS ALUNOS, POR MEIO DE AULAS DIFERENCIADAS, MATERIAL DIDÁTICO DE ALTÍSSIMA QUALIDADE E PROFESSORES COM VASTA EXPERIÊNCIA NA ÁREA, O RESULTADO DISSO SÓ PODEIA SER: SUCESSO ABSOLUTO!!

         ENTENDEMOS QUE A APROVAÇÃO EM CONCURSOS É ALGO SÉRIO E QUE AMPLIA HORIZONTES, ALTERA A REALIDADE, MUDA UMA VIDA. POR ISSO DA NOSSA EXISTÊNCIA, E É POR ISSO QUE IREMOS A CADA DIA UNIR NOSSAS FORÇAS EM PROL DO TÃO SONHADO CARGO PÚBLICO QUE SÓ OS MELHORES CONSEGUEM.

                                                                                    por Prof. Tiago Lyra

" O FRACASSO É A OPORTUNIDADE DE SE COMEÇAR DE NOVO INTELIGENTEMENTE" HENRY FORD

GALERA, AMEI ESSA FRASE, TEM MUITA RELAÇÃO COM OS CONCURSOS!! É MUITO DIFÍCIL A PESSOA PASSAR DE PRIMEIRA, MAS A CADA PROVA ELA SAI COM UMA BAGAGEM QUE NINGUÉM TIRA DELA!!

CONCURSO É UMA FILA ,GALERA, NÃO SAIA DELA, TODA PROVA OS PRIMEIROS ENTRAM, UM DIA VAI CHEGAR A SUA VEZ...

ABS, PROF. TIAGO LYRA

SIMULADO 1 PARA TURMA DA PM

SIMULADO I PM – NOITE

PROF. TIAGO LYRA

1. (EEAR) Na frase "Era visível o seu empobrecimento... a palavra destacada é formada por:

a) sufixação

b) prefixação

c) hibridismo

d) parassíntese

2 Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a:

Quando saíres, avisa-nos, que iremos ____________.

Meu pai deu um livro para __________ ler

Não se ponha entre ___________ e ela.

Mandou um recado para você e ____________.

a) contigo, eu, eu, eu

b) com você, mim, mim, mim

c) consigo, mim, mim, eu

d) consigo, eu, mim, mim

e) contigo, eu, mim, mim

3 (EPCAR) As expressões destacadas correspondem a um advérbio, exceto em:

a) Aparecia aqui vez por outra.

b) Durante o discurso, manteve-se em silêncio.

c) Não disse com certeza se virá.

d) AfIrmo-lhe que não o vi frente a frente.

e) As ações do homem são imprevisíveis.

4 (FCC-SP) Assinale a alternativa em que o termo destacado tem valor

de advérbio.

a) Achei-o meio triste, com o ar abatido.

b) Não há meio mais fácil de estudar.

c) Só preciso de meio metro dessa renda.

d) Encarou-nos, esboçando um meio sorriso.

e) Ela caiu bem no meio do jardim.

5 (TRE-MT) A palavra nos parênteses não preenche adequadamente a

lacuna do enunciado em:

a) O crime foi bárbaro. Somente após a ______ do assassino é que foi

possível prendê-lo. (descrição)

b) Só seria possível _______ o acusado se conseguíssemos mais provas

que o inocentassem. (descriminar)

c) As negociações só vão ________ os resultados esperados caso todos

compareçam. (sortir)

d) O corpo estava _______, apenas a cabeça estava fora da água, que

subia cada vez mais. (imerso)

e) Como a mercadoria estava muito pesada, o recurso foi _______ o

cofre ali mesmo, na escada. (arriar)

6. (C. NAVAL) No período: "O frio da Noite Santa era tão áspero que entrei na manjedoura para me aquecer", o vocábulo destacado traduz valor:

a) causal

b) concessivo

c) consecutivo

d) temporal

e) conformativo

7. (EPCAR) Aponte a alternativa cm que a palavra destacada é conjunção explicativa:

a) Como ia de olhos fechados, não vi o caminho.

b) Não insistas, que é inútil.

c) Choveu tanto, que a cidade ficou inundada.

d) Não saiu, porque chovia intensamente.

e) Assim que a imprensa esclareceu o assunto, fiquei feliz.

8. (ETE-SP) “Embora nossos governos não tenham o devido cuidado com

esse patrimônio, ele é nosso.”

Assinale a alternativa cujo conteúdo substitui a palavra grifada.

a) Logo que

b) Ainda que

c) Já que

d) Quando

e) Se

9. (TJ-SP) Dentre as palavras sugeridas nos parênteses, escolha a que

mais se adapte ao contexto e assinale a opção correta.

1. Aquela mulher sempre agia com muita ______. (descrição / discrição)

2. Guardei todos os alimentos na ______. (despensa / dispensa)

3. Achei que o juiz não _____ aquele réu. (absolveria / absorveria)

4. No último _____ descobriu-se que somos mais de cem milhões. (censo

/ senso)

a) discrição – despensa – absorveria – senso

b) descrição – dispensa – absolveria – censo

c) descrição – dispensa – absorveria – senso

d) discrição – despensa – absolveria – censo

e) discrição – dispensa – absolveria – censo

10 (MM) Assinale a alternativa em que todas as palavras são acentuadas

pela mesma razão:

a) Luís, feiúra, reúne

b) freqüente, papéis, jóquei

c) gambá, Tietê, pára (verbo)

d) item, ritmo, assembléia

e) pêra, enjôo, crânio

11- (BRB-DF) O plural dos substantivos couve-flor, pão-de-ló e amor-perfeito

é:

a) couve-flores, pães-de-ló, amores-perfeitos;

b) couves-flores, pães-de-ló, amores-perfeitos;

c) couves-flor, pães-de-lós, amores-perfeitos;

d) couves-flores, pães-de-lós, amor-perfeitos;

e) couves-flores, pães-de-lós, amor-perfeitos;

12- (AGENTE DE PESQUISA EM MAPEAMENTO-IBGE-2009)

Em “Mas a discussão só avança se a lógica não for

afogada pela indignação”, a palavra destacada

expressa a ideia de:

A) Explicação. D) Modo.

B) Condição. E) Comparação.

C) Consequência.

13- Na frase “Fui xingado de malvado e desalmado por

uns”, assinale o agente da passiva:

A) Eu. D) Xingado.

B) Fui. E) Por uns.

C) Malvado e desalmado.

14- (PROVA DA POLÍCIA MILITAR-2009)

“Um provérbio francês: “Quanto mais as

coisas mudam mais permanecem as mesmas”.”

(l.27-28)

A oração subordinada adverbial destacada

acima estabelece, com a principal, uma relação de

(A) proporção.

(B) tempo.

(C) condição.

(D) finalidade.

(E) concessão.

15- (PROVA DA POLÍCIA MILITAR-2009)

“Na palavra coisa viajam todos os

significados.” (l.2)

Assinale o item cujo termo destacado exerce

função sintática igual à do sublinhado no trecho

acima.

(A) “Alguma coisa acontece no meu

coração.” (l.5)

(B) “A iluminação é precária,” (l.16)

(C) “Há sempre uma coisa à mão para nos

salvar.” (l.18-19)

(D) “O paciente diz ao médico:” (l.29)

(E) “ Doutor, não sei, mas estou sentindo

uma coisa...” (l.29)

16- (PROVA DA POLÍCIA MILITAR-2009)

Marque a passagem que NÃO exemplifica o

registro coloquial da língua.

(A) “Coisas do arco-da-velha. Coisa e tal e

tal e coisa.” (Texto I, l.7-8)

(B) “A coisa foi por água abaixo. Coisa de

louco!” (Texto I, l.9-10)

(C) “Mas esse papo meu tá qualquer coisa,”

(Texto I, l.33)

(D) “No II Festival da Música Popular

Brasileira, em 1966, estava na letra das

duas vencedoras:” (Texto II, l. 11-12)

(E) “Naquele ano do festival, no entanto, a

coisa tava preta (ou melhor, verde-

-oliva).” (Texto II, l.15-16)

PROPOSTA DE REDAÇÃO:

QUAL O EFEITO EM NÓS DO “ELES SÃO TODOS CORRUPTOS”?

MÍNIMO 20 LINHAS!

MODELO DISSERTATIVO

BOA PROVA, ABRAÇOS DO PROF. TIAGO LYRA

Eis o e-mail do colega:

"Grande mestre,

Bom saber que divides este espaço com os concurseiros de plantão!

Me responde uma coisa:

Você passava por sazionalidades do tipo: a) "cara, minha aprovação é questão de tempo e de disciplina e persistência"; b) "Nossa, é muita informação e tem muito mais pessoas mais preparadas que eu"?

Acho que isso é normal, mas o mais importante é saber passar esses momentos com o estudo contínuo.

Saudações grande mestre"

Eis a resposta:

"Meu companheiro concurseiro,

Eu acho que tinha mais vezes em que eu pensava que não ia conseguir! A gente se desanima várias vezes... pensa que não vai agüentar, tem vontade de chutar tudo pro alto.

É normal essa variação entre "eu consigo" e "eu não consigo". É muita pressão mesmo.

Tanto é assim que os concurseiros, quando passam (e passam!) acabavam tendo uma sensação bem comum, corriqueira mesmo: dizem "ué, foi mais fácil do que eu pensei que seria". Claro que essa sensação só acontece depois, pois até chegar lá é uma luta.

Claro que o pessimismo e as imagens negativas ferram qualquer projeto, acabam com a auto-estima etc. Daí, sempre que vinham os pensamentos errados, eu fazia uma reprogramação naquele estilo: "Um dia eu consigo"; "ninguém vai conseguir me reprovar nem que leve um século para eu aprender tudo"; "se eu perder nessa prova, voltarei aqui na próxima ainda mais preparado" etc. A cada pensamento ou sentimento de perda ou desânimo, eu contra-atacava com as frases, mantras, reprogramações etc, entre as quais a que você citou, que é uma das melhores: "cara, minha aprovação é questão de tempo e de disciplina e persistência".

Eu ainda tive outro apoio: creio que Deus tem um plano para cada pessoa e que nos ama. Assim, como a Bíblia fala que "todas as coisas concorrem para o bem daqueles que amam a Deus", eu também me consolava e reanimava com a perspectiva divina para minha vida. Isso ajudou bastante.

Agora, me permita contar uma reminiscência. Quando eu tinha uns 14, 15 anos, fui participar de um concurso chamado "Jovem Embaixador". Quando cheguei lá, vi um monte de pessoas bem-vestidas, com cara de inteligente, conversando assuntos que eu nem sabia o que era. Achei-me um estúpido de concorrer com aqueles
"gigantes" e tive vontade de sair de fininho e ir embora. Quando você falou em "tem muito mais pessoas mais preparadas que eu", lembrei dessa ocasião.

Pois é, por alguma razão que nem lembro, fiz a prova e acabei sendo o segundo colocado. Descobri então que cara não faz ninguém passar. Descobri que em concursos é normal uma baixa na auto-estima (que vim a passar várias vezes, inclusive quando resolvi correr a meia maratona do Rio de Janeiro). Daquela ocasião em diante me programei para não ser afetado pela sensação de que tem muita gente melhor etc.

Como dizia minha mãe, "araruta tem seu dia de mingau" e, melhor ainda, "o que é do homem o gato não come". Depois, o Fábio Gonçalves, da Academia do Concurso, ainda me acrescentou a lição da "fila", que é muito boa (coloquei-a no livro de motivação, com o amigo Francisco Dirceu, o Carta aos Concursandos). Concurso é uma fila, que anda cada vez que sai uma prova e os melhores são aprovados abrindo espaço para os que estão atrás, se preparando adequadamente. É só ficar na fila, ou seja, fazer o que tem de ser feito que sua hora chega.

Assim, os momentos de fé e medo se revezam, mas como dizia Martin Luther, não podemos evitar que os pássaros passem sobre nossa cabeça, mas podemos evitar que façam um ninho nelas. Daí, o medo, o desânimo e o pessimismo não são bem-vindos e a fé, a coragem e a vontade de vencer têm seus ninhos garantidos.

Podemos não ter o controle sobre as idéias e imagens que aparecem em nossa mente, mas somos nós que escolhemos quais idéias e imagens poderão permanecer nela.

Tenho a certeza de que você passará pelas idéias ruins, manterá as boas e colherá, no tempo certo, o fruto das sementes que vem plantando. Boas semeaduras e boas colheitas, pois.

E o abraço fraterno de quem te deseja paz e saúde,

William Douglas"

Leia o texto com atenção:

Lasanha à recessão gratinada

Ingredientes

1 membro presidenciável da Academia de Letras

1 pitada de violência

1 ano de salário congelado

2 salários de fome (vulgo salário mínimo)

5 cidadãos desnutridos crus

5 baldes de promessas do tipo “prometo zelar pelos interesses do povo brasileiro

sem jamais pensar em interesses pessoais”

3 tabletes de clichês famosos como “O Brasil é um gigante adormecido”

Modo de preparar

Deixe de molho por algumas horas, nos baldes de promessas, o ingrediente presidenciável,

os salários de fome e os cidadãos desnutridos crus. Agora refogue o salário congelado

com a pitada de violência. Misture os ingredientes e leve ao forno quente para gratinar

por duas horas. Polvilhe com clichês famosos e sirva em porções mínimas.(retirado da internet, com adaptações).

Responda ao que foi solicitado. Cada detalhe é importante e conta...

1.Quanto às relações entre a intenção e os elementos compositivos do texto:

a) Ao organizar o texto dessa forma o que pretende o autor?

b)O autor visa provocar que efeito de sentido ao organizar e compor o conteúdo do texto dessa forma?

c)Como ele construiu esse efeito? Que elementos empregou?

d) A que público é dirigido esse texto?

e) Depois de analisar o texto, responder e comentar o que lhe foi perguntado...você tem condições de produzir um texto que empregue um tipo de organização textual própria de um gênero, mas que tenha a função de outro.Escolha um tema de sua preferência.Não se esqueça de comentar as produções feitas pelos colegas.

Professora que texto MARAVILHOSO!! Extremamente irônico, crítico, atual, aliás cabe em qualquer momento da história do Brasil!!!

Vamos as perguntas:

a) Ao organizar o texto dessa forma o que pretende o autor?

Ao meu ver é causar uma espécie de mistura textual para impressionar o leitor e prender a sua atenção, pois o texto é curso (como uma receita), rápido e objetivo.

b)O autor visa provocar que efeito de sentido ao organizar e compor o conteúdo do texto dessa forma

Extremamente crítico, ou seja, fazer o leitor pensar sobre a extrema corrupção que sempre envolveu o Brasil e como ela age.

c)Como ele construiu esse efeito? Que elementos empregou?

Construiu por meio de uma analogia a uma receita culinária. Usou elementos típicos desta escrita como ingredientes, quantidades etc.

d) A que público é dirigido esse texto?

A todos, diferentemente dos culinários propriamente ditos, por mais que a estrutura textual se mostre assim (como uma receita).

Quando falo todos, falo os brasileiros em si, aqueles cansados de tanto sofrerem nas mãos de políticos corruptos que volta e meia prometem algo mas não cumprem.

e) Depois de analisar o texto, responder e comentar o que lhe foi perguntado...você tem condições de produzir um texto que empregue um tipo de organização textual própria de um gênero, mas que tenha a função de outro.Escolha um tema de sua preferência.Não se esqueça de comentar as produções feitas pelos colegas.

Vamos tentar;

Picanha ao molho de aprovações em concursos:

Ingredientes

1 Pessoa Persistente

1 Extremamente Motivada

1 Salário Eternamente Estável e Confiável

10 Bons Livros

5 Bons Cursos

Modo de preparar

Deixe a pressa de molho, comece a aquecer o Português, isso vai demorar um pouco, talvez 1 ano, faça muitos exercícios de provas anteriores e simulados ao máximo, Leve tudo isso a sua mesa de estudos e Sente em sua frente pelo menos 3 a 4 horas por dia num espaço de tempo indeterminado pois você fará essa picanha até está assadinha, ou seja, quando o cheiro da aprovação virar realidade, não se importe com o tempo, a dor passa, mas o cargo é para sempre (conforme William Douglas – papa dos concursos)

Abs,

PROF. Tiago Lyra